"Mrówki" - uczymy się
Założenia pracy dydaktyczno -wychowawczej i opiekuńczej dla grupy VI „MRÓWKI”
w miesiącu LUTY 2026r.
1.Wprowadzenie dzieci w pojęcie Internetu w sposób dostosowany do ich wieku. Wprowadzenie dzieci w temat bezpiecznego korzystania z Internetu. Kształtowanie umiejętności odróżniania treści bezpiecznych od niepożądanych.
2.Rozwijanie umiejętności wypowiadania się na temat wysłuchanego utworu. Kształtowanie postawy odpowiedzialnego korzystania z urządzeń cyfrowych. Bogacenie słownictwa dziecka .
3.Rozwijanie sprawności ruchowej, kształtowanie współpracy w grupie, wprowadzenie pojęcia „sieć internetowa” w sposób dostosowany do wieku
4.Rozwijanie umiejętności przeliczania w zakresie dostosowanym do wieku, rozwijanie koncentracji uwagi i słuchania poleceń. Rozwijanie logicznego myślenia i planowania działań,
5.Kształtowanie umiejętności tworzenia i odczytywania prostych instrukcji, rozwijanie współpracy i działania w grupie. Kształtowanie umiejętności wspólnego rozwiązywania zadań.
6.Wprowadzanie dzieci w podstawowe rozumienie roli Internetu w codziennym życiu. Rozwijanie umiejętności wypowiadania się na podstawie ilustracji
7.Kształtowanie u dzieci podstawowych zasad bezpiecznego korzystania z komputera i Internetu. Rozwijanie umiejętności wypowiadania się oraz rozumienia symboli i ikon.
8.Rozwijanie zdolności rozróżniania zachowań bezpiecznych i ryzykownych w świecie cyfrowym. Rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego w sytuacjach bliskich doświadczeniom dziecka. Usprawnianie aparatu artykulacyjnego poprzez naśladowanie dźwięków.
9.Rozwijanie kompetencji językowych i komunikacyjnych dzieci. Wzmacnianie wiary we własne możliwości poprzez swobodną wypowiedź. Rozwijanie koncentracji uwagi oraz logicznego myślenia poprzez układanie historyjki obrazkowej.
10.Zapoznanie dzieci z prostymi zagrożeniami wynikającymi z nadmiernego korzystania z urządzeń ekranowych i Internetu. Kształtowanie umiejętności dokonywania właściwych wyborów dotyczących spędzania czasu wolnego. Rozwijanie umiejętności podejmowania właściwych decyzji w sytuacjach związanych z Internetem, Kształtowanie postaw odpowiedzialnego i bezpiecznego korzystania z urządzeń cyfrowych.
11.Poszerzanie wiedzy dzieci na temat muzeum jako miejsca gromadzenia i ochrony zabytków oraz dzieł sztuki. Rozwijanie zainteresowań kulturalnych i poznawczych dzieci. Kształtowanie umiejętności wypowiadania się na określony temat. Wprowadzanie dzieci w świat kultury z wykorzystaniem technologii multimedialnej. Wzbogacenie słownictwa dzieci .Kształtowanie nawyków kulturalnego zachowania się w miejscach publicznych.
12.Rozwijanie spostrzegawczości i koncentracji uwagi u dzieci. Rozwijanie umiejętności obserwacji i opisywania właściwości materiałów. Rozwijanie kreatywności dzieci. Wzbogacanie słownictwa dzieci w oparciu o temat pracy malarza. Zapoznanie dzieci z zawodem malarza oraz narzędziami i akcesoriami potrzebnymi do tworzenia obrazów. Rozwijanie wyobraźni i ekspresji twórczej dzieci poprzez ruch i muzykę. Doskonalenie percepcji wzrokowej i spostrzegawczości. Doskonalenie orientacji przestrzennej i umiejętności poruszania się według wskazówek.
13.Zapoznanie dzieci z podstawowymi gatunkami malarskimi (pejzaż, portret, martwa natura) oraz rozwijanie umiejętności dostrzegania różnic w tematyce dzieł plastycznych. Kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania podstawowych gatunków malarskich poprzez analizę opisu słownego. Usprawnianie motoryki narządów mowy. Przygotowanie aparatu artykulacyjnego do prawidłowej wymowy głosek.
14.Kształtowanie umiejętności relaksacji i koncentracji uwagi. Rozwijanie sprawności aparatu mowy. Doskonalenie poprawnej wymowy i dykcji. Kształtowanie umiejętności posługiwania się głosem (intonacja, tempo, natężenie). Rozwijanie pamięci słuchowej i koncentracji uwagi. Usprawnianie aparatu artykulacyjnego poprzez zabawę.
15.Wprowadzanie dzieci w świat teatru jako formy sztuki. Rozwijanie umiejętności uważnego słuchania i wypowiadania się. Wzbogacanie słownictwa związanego z teatrem. Kształtowanie zasad kulturalnego zachowania w miejscach publicznych. Poszerzanie wiedzy dzieci na temat zawodów związanych z teatrem( aktor, reżyser)
16.Kształtowanie umiejętności wypowiadania własnych opinii. Uczenie nazywania i wyrażania emocji. Uczenie sposobów radzenia sobie ze stresem i tremą. Kształtowanie umiejętności wyrażania uczuć w sposób bezpieczny i kontrolowany.
17.Rozwijanie zdolności teatralnych i aktorskich. Poszerzanie wiedzy o różnych typach domów. Wzbogacanie słownictwa związanego z budownictwem. Przygotowanie dziecka do prawidłowej artykulacji głosek. Rozwijanie ciekawości poznawczej i umiejętności obserwacji. Wprowadzanie podstawowej wiedzy o materiałach i ich zastosowaniu. Kształtowanie umiejętności porównywania i dostrzegania różnic.
18.Rozwijanie umiejętności obserwacji najbliższego otoczenia. Budzenie zainteresowania architekturą i przestrzenią, w której dziecko żyje. Utrwalanie wiedzy poprzez zabawę i współdziałanie. Wzmacnianie wiary dziecka we własne możliwości.
19.Rozwijanie zainteresowań dzieci światem przyrody, w szczególności dinozaurami. Wprowadzanie dzieci w świat dinozaurów poprzez literaturę i ilustracje. Rozwijanie ciekawości poznawczej i słownictwa. Poznanie podstawowych cech dinozaurów i ich sposobu odżywiania.
20.Zapoznanie z zawodem paleontologa i specyfikacją jego pracy, rozwijanie percepcji dotykowej podczas przeszukiwania piasku. Kształtowanie nawyku korzystania z książek i albumów. Rozwijanie wyobraźni i kreatywności dzieci. Przygotowanie do nauki czytania i pisania. Doskonalenie percepcji słuchowej. Rozwijanie ciekawości poznawczej i zainteresowań badawczych dzieci. Wyciszanie i relaksowanie dzieci poprzez ruch i zabawę przy wierszu.
21.Doskonalenie umiejętności modulowania głosu. Ćwiczenie spostrzegawczości i koncentracji uwagi. Usprawnianie aparatu artykulacyjnego. Doskonalenie prawidłowego toru oddechowego.
22.Zapoznanie dzieci ze zjawiskiem powstawania cienia poprzez obserwację, doświadczenie i zabawę w teatrzyk cieni. Rozbudzanie ciekawości poznawczej dziecka poprzez eksperymentowanie ze światłem i cieniem.
23.Rozwijanie świadomości własnego ciała i wrażeń dotykowych. Kształtowanie umiejętności współpracy i budowanie poczucia bezpieczeństwa w grupie. Kształtowanie umiejętności prowadzenia prostych działań poszukiwawczych. Kształtowanie kreatywności słownej i wyobraźni. Doskonalenie umiejętności tworzenia prostych rymów. Rozwijanie logicznego myślenia i umiejętności rozwiązywania prostych problemów. Kształtowanie spostrzegawczości i koncentracji uwagi.
24.Wzmacnianie mięśni oddechowych. Rozwijanie prawidłowej artykulacji głosek syczących. Kształtowanie umiejętności porządkowania zdarzeń w czasie. Rozwijanie mowy i wypowiedzi ustnych. Stymulowanie zmysłów: dotyku, wzroku i słuchu. Rozwijanie spostrzegawczości i koncentracji uwagi.
25.Rozwijanie kompetencji matematycznych dzieci poprzez zabawy manipulacyjne i klasyfikacyjne. Doskonalenie umiejętności przeliczania elementów w zakresie 7.
26.Doskonalenie umiejętności klasyfikowania i liczenia. Wspieranie logicznego myślenia i koncentracji uwagi. Rozwijanie pojęć matematycznych związanych z liczeniem i porównywaniem zbiorów. Kształtowanie umiejętności logicznego myślenia poprzez działanie praktyczne.28..Rozwijanie sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo-ruchowej. Rozwijanie kreatywności i wyobraźni dzieci. Rozwijanie sprawności grafomotorycznej dzieci poprzez rysowanie w ograniczonej przestrzeni. Kształtowanie nawyków prawidłowego chwytu kredki oraz właściwej postawy ciała podczas pracy.
29.Rozwijanie pojęć matematycznych związanych z liczeniem i porównywaniem zbiorów. Kształtowanie umiejętności logicznego myślenia poprzez działanie praktyczne. Rozwijanie wrażliwości muzycznej i poczucia rytmu poprzez zabawy muzyczno-ruchowe. Doskonalenie koordynacji ruchowej oraz refleksu dziecka. Kształtowanie umiejętności hamowania reakcji i reagowania na umowne sygnały dźwiękowe. Utrwalenie zasad bezpiecznego zachowania w świecie cyfrowym w formie zabawy. Rozwijanie percepcji słuchowej oraz wrażliwości muzycznej dzieci. Doskonalenie poczucia rytmu i reagowania na zmiany tempa i dynamiki muzyki.
Wiersz do nauki:
„Pędzel i farby” W. Chotomska
Pędzel zanurzył się w farbie,
płynie przez papier jak łódka.
Zostawia ślady na kartce –
niebieska kreska i krótka.
Potem się zmienia w baletnicę,
kręci się w kółko, na palcach.
Maluje żółte słońce,
tańczy żółtego walca.
A gdy się zmęczy tańcami,
to w czystej wodzie się kąpie,
żeby nam jutro od rana
namalować słońce na łące.
Piosenki do nauki:
,, Magiczne miejsce’’
Teatr to jest widownia i scena
Niby nic magicznego w tym nie ma
Aż do chwili gdy nagle na scenie
Dziwne zacznie się przedstawienie
REF
Bo w teatrze w teatrze w teatrze
Czarodziejskie jest to na co patrzę
Gdy się tylko podnosi kurtyna
To od razu czar działać zaczyna
Każda bajka się staje prawdziwa
Gaśnie światło i scena ożywa
Wszystko może się zdarzyć na scenie
Działa czar póki trwa przedstawienie
REF
Bo w teatrze w teatrze w teatrze………
Teatr gra Każdy ma czego szuka
A to wszystko nazywa się sztuka
Gdy dorosnę to może tu wrócę
Żeby zagrać na scenie w tej sztuce
REF Bo w teatrze w teatrze w teatrze
„Idą dinozaury” – piosenka Śpiewające Brzdące
- Idą dinozaury, idą dinozaury.
I są już tuż, tuż i są już tuż, tuż
Idą dinozaury, idą dinozaury no i przyszły już.
- Jestem Brontozaurem – on jest Brontozaurem.
Olbrzym ze mnie jest – olbrzym z niego jest.
Jestem Brontozaurem – on jest brontozaurem.
I rośliny jem – on rośliny je.
- Jestem Pterodaktyl – to jest Pterodaktyl.
I latam jak ptak – on lata jak ptak.
Jestem Pterodaktyl – to jest Pterodaktyl.
Dziób i zęby mam – dziób i zęby ma.
- Jestem Ichtiozaurem – on jest Ichtiozaurem.
Wodny ze mnie zwierz – wodny z niego zwierz.
Jestem Ichtiozaurem – on jest Ichtiozaurem.
I mam płetwy też – on ma płetwy też.